范丽莉接着说道：“我在学校的时候，看到世界银行的一项研究显示，以世界银行的贫困线为标准，如果家庭中的劳动力接受教育年限少于6年，则贫困发生率将大于16%。
如果将接受教育年限增加3年，则贫困发生率会下降到7%。
如果接受教育年限为9至12年，则贫困率下降到2.5%。
如果接受教育年限超过12年，则几乎不存在贫困状况。
由此可以看出，教育扶贫具有基础性、根本性作用。是能真正拔掉穷根、稳定华国脱贫致富的关键，也是阻断贫困代际传递基因的重要方式。”
刘岩点了点头：“一个人接受了九年义务教育，如果能再接受三年高中教育，不管是职业高中，还是普通高中，就可以成为如今这个年代社会上很受欢迎的劳动力了。
这样的学历水平，即便无意继续深造，无论选择任何工作，也足以帮助解决家庭的贫困问题。如果想继续深造，那将来的发展前景会更好。
而且，教育扶贫还有一个潜在的、不可逆转的影响。”
“潜在的、不可逆转的影响？”
“有一句话叫做扶贫先扶志......”
“说的是扶贫先扶志，扶贫必扶智。”
“扶志就是扶思想、扶观念、扶信心。扶智就是扶知识、扶技术、扶方法。
一旦有了奋斗的愿望和意志，扶起来的贫困群众才能硬得起腰杆、迈得开脚步。”
“但是，对于一些思维僵化，存在等、靠、要想法的老一辈农村人来说，在志智和思想上想要改造他们，难度很大。”
“所以，我们把教育扶贫的重点放在新一代。新一代的孩子们如果接受了全国统一的义务教育，观念势必发生彻底改变。
教育扶贫的最终目的，不仅仅是为了帮助这些孩子受到教育，目的是为了让他们懂得去帮助那些同样需要帮助的贫困学生。
如果他们每个人在受教育的同时，都自愿去帮助一个贫困的孩子，那这个力量就大了。”
“这可是一项长远的工程。仅仅靠我们国家是不够，必须动用民间的力量和人们的觉悟。
刘岩，我明白了，你不仅仅是在探索一条民办乡村学校的路子，而且是一条有着连锁效应的教育扶贫之路。”
刘岩沉思片刻后接着说道：“教育扶贫虽是缓慢、艰苦、长期的投入，但带来的影响却是内生的，根
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