与温劭的冲突对张虞而言，仅是生活中的部分。而温劭似乎了解到张虞的武力，不敢再欺负张虞。
一个多月的时间里，王宏抽出十余天时间，为张虞讲授孙子兵法。
王宏虽不识征战，无法为张虞拆解军事案例，但其却凭借高超的经学水平，采用汉儒解经的形式，引经据典，为张虞逐字解析其中含义，并帮张虞串起孙子兵法的要点。其中因知识受限，在王宏讲授孙子兵法时，其更多着重为张虞讲解后勤、组织等相关知识。即便如此，张虞也从其中的讲课中受益匪浅。
在王宏深入浅出的讲解下，张虞对孙子兵法有了不同的理解维度，也明白王宏为什么让他先学习实操性更强的吴子兵法。
孙武撰写孙子兵法之初，其目的希望用兵书入仕吴国。因此兵书不是由外行人阅读，而是交由地位崇高的君卿阅读。故孙武在书里讲述的内容，多是宏观战略与战术层面，且言辞生涩，内容简练。
而吴子兵法司马法二书在微观问题上，如战术、排兵列阵、行军扎营等相关问题上的讨论远比孙子兵法更详细，故先读二书将更有利理解孙子兵法。
傍晚时分，阳光西斜。
树林里，琴声如诉如泣，悠绵不久；石亭内，张虞持简而读，踱步慢行。
或许是读累了，张虞放下竹简，听着琴声渐弱，心中略有所动，依之前所走小路而行。
少许，张虞微理了下衣冠，按剑昂首而行，来到那竹亭。
竹亭里，素裳少女正调整调试琴弦，身边多了位红衣侍女。
“来者何人？此乃王氏私地！”红娘责问道。
声音盖是惊扰到试弦的少女，王霁抬头望去，见是张虞前来拜会。
“红娘退下！”
“诺！”
王霁起身而迎，冁然而笑道：“自上次一别，已有半月，我原以为张郎君走了呢！”
张虞依在亭柱上，笑道：“佳人琴声悠扬，我若就此离去，读书岂不无趣？”
“那日我父讲学授经，又另命侍女歌姬奏舞，张君怎不多瞧瞧呢？”王霁微扬唇角，笑道。
张虞注视着王霁那青涩羞花的脸庞，笑道：“不如千金所奏之乐，难以引人沉迷！”
王霁捂嘴而笑，说道：“我琴技尚是随她们所学，怎说她们不如我？”
张虞沉吟片刻，笑道：“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。诸子之贤不及孔子，故