二话不说，马上都回家做事去了。
小丸子会识字，引来了全村的小孩子，都来做卡片，都想当一回小丸子的老师，觉得很过瘾很刺激。安希蓉安排学生们有系统地做识字卡片，倒是让学生们巩固了不少知识。教完了小丸子，那卡片“老师们”就安排安希蓉的要求都放进了、安建义按照安希蓉的要求做好的层架式的年级各科知识卡片箱里面去了。学生们还时不时就把教过小丸子的知识卡片拿出来看看，特别是同年级的同学，还看得很过瘾很来劲。
在屈香火的安排下，六龙家里都产生了同一套的知识卡片。于是就带来了屈香火家内外又恢复干干净净了。
很快，安希蓉便给儿子的时间做出了计划，就是把他的一天时间进行划分：
第一是早晨起床后，把儿子交给屈香火，让屈香火抱儿子出去玩一会儿。屈香火去打工时，由晚八点聚会时谁帮忙“遛小丸子”
结果后来，屈香火就抱着儿子到处逛，到全村逛，到各个山头上去逛，到桶壁山坐着自行车火车去逛。
第二是早饭后到学生上午放学前、下午学生上课后到放学前，由安希蓉教儿子，并拉两个女儿跟儿子玩识字游戏。有时幼儿园中班大班的小朋友也一起玩。安希蓉也要求幼儿园那些的中高年级的小朋友的老师，也要设法做知识卡片，老师们也觉得教学时效果好多了。
第三是学生上午放学后到下午上学前，下午放学后到晚饭前，主要是让儿子、当然也让女儿跟学生们玩知识游戏(午饭时例外)。
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