乐正云秀开始忙碌起来，不仅仅要忙这帮学生的学业，还要把陈正非、项有晴、周阿黄、卫龙斌、任水流、杨公落、陈音柔、陈茶丹等几个年纪比较大的当作以后书院扩大后的教师，单独地进行培训。
教师需要掌握的不仅仅是知识，更多的是传授知识的方法，这在表面上看相差不多，其实，是完全不同的两码事。乐正云秀无数次地获得过优秀幼儿园教师的称号，针对的教育对象都是小朋友，现在，得把重点转移到大人的身上，这个巨大的反差，让她一下子无法适应，教材完全不同的啊。
这是现代教育制度与古代教育制度上最大的不同点之一，古代的老师都是由举子或读书比较好的学生长大后担任，自个当年怎么学，现在就怎么教，所以，教法极其单一，就是在上面摇头晃脑地照本宣科读一遍，然后让学生背与写，至于书的意思嘛，让学生自个理解了，各凭天命，这也是导致识字人少的重要原因之一。
乐正云秀回忆了一下当年自个读幼师时老师的教材，有教学方法、学生课堂、家长沟通、管理教案、园长管理、父母学堂、思维游戏、儿童故事、儿童歌曲、幼儿舞蹈、玩具启智三维拼图、儿童演讲和口才等等一大堆，自个教一个班绝对没事，把这一套方法传授给人家，一时不知从哪里开始。
还有一个月，陈县令推荐的另外几个后辈才会到达这里，这事先放一放，先化三天时间把疏果的事给搞定吧。乐正云秀给自个排了个计划表。
除了桃子之外，还有杨梅，也得给编首指导性的歌曲，这个与桃子疏果有共同之处，仿着写几句即可，难度不大，没一小时，杨梅疏果歌编写完成。
杨梅疏果歌
杨梅疏果分三次呀嘿哟
首次盛花20天呀嘿哟
疏去劣果病虫果呀嘿哟
每枝留果5、6个呀嘿哟
二次花谢一个月呀嘿哟
每枝留果3、4个呀嘿哟
三次果实膨大前呀嘿哟
每枝留果1、2个呀嘿哟
结成杨梅如鸡蛋呀嘿哟
又红又甜赛荔枝呀嘿哟
市民见了流口水呀嘿哟
回家去取私房钱呀嘿哟
富商见了咧嘴笑呀嘿哟
十个杨梅一两银呀嘿哟
官员见了把头点呀嘿哟
明年贡品就选它呀嘿哟
疏果的工作进展得