台下又笑。
“来试一试。”
刘丰润抬手落指，林幽幽在一旁边听边说：“对，一个音一个音出来，很好。”
“再来一遍。”
“再断一点，注意速度，速度不变。”
三两次重复过后，林幽幽让刘丰瑞合手。
单旋律听起来不明显，合手之后李安动容了。
就那么简单?
李安诧异于林幽幽只是让刘丰瑞缩短了八分音符的演奏时值，就让这段音乐的色彩发生了明显的改变。
没错，刘丰瑞的速度没有改变，但音行进的速度却给了人一种积极向前的感觉。
在对巴赫音乐的态度上，他和林幽幽是持同意观点的，演奏者可以赋予巴赫音乐一种个人色彩。
所以此刻再听这段音乐，他看到了刘丰瑞在这首作品上的更多可能。
随后掌声送上了下一位小朋友。
时间一晃而过。
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所有的课程都结束之后，林幽幽回答了一些家长的提问。
诸如孩子如何安排练琴时间、如何让孩子自主的坐到钢琴前、甚至还有关于考级究竟有没有意义等等。
尽管都是些老生常谈的问题，但林幽幽还是从多个角度理性的进行了解答
可有些问题根本就不能算作问题。
“如何让一个讨厌音乐的孩子重新产生对音乐的兴趣。”
今晚的最后一个问题来自一名今晚单独而来的女家长。
她很苦恼。
她的孩子从前挺喜欢钢琴的，但不知道从什么时候开始变得讨厌钢琴了。
其实从这名家长口中说出‘不知道从什么时候开始讨厌钢琴’那一刻，在场大多数成年人都能给出一个答案。
从这名家长谈论孩子学琴问题依然带着责备的口气中，问题的答案几乎呼之欲出。
林幽幽没有长篇大论，但令每一个家长都值得反思的一句话。
“到了今天，我认为我们应该能够做到了，避免让孩子们学一门艺术恨一门艺术。”
作为结束语，她呼吁要让我们要杜绝野蛮，让音乐教育文明起来。
李安在台下就那么安静的看着，到了快结束的这一刻，他终于又看到了那个将活泼笑容收起的林幽幽。
那平静之中的每一个字，仿佛都带着
点击读下一页,继续阅读 莫扎特别 作品《求求了，快回家练琴吧》176.暗中较量！信心去了哪？