他们班的班长，向老师说明情况，吴小路不上这门课。
班长说这话时，比较没有底气。
因为，按照学校的规定，如果学生不上课，需要拿出假条，事假就拿事假的假条，病假就要相关的证明。
如果没有理由就不上课，这就是逃课。
然而，老师听到吴小路这个名字，啥都没说，继续点名，不追究吴小路的责任。
老师这样做，让同学们非常的好奇。
难道说吴小路给老师其他的好处了，所以老师才放他一马。
有的学生有意见了，向老师提问，问老师，吴小路是不是走后门了。
这些刚入学的学生，他们有啥说啥，不会拐弯抹角，没有隐藏自己表达的意思。
老师给出解释，他的课，吴小路去年就听过了，而且，吴小路对这门课的学习，非常深入。
老师提的问题，吴小路都能解答出来。
老师还说了，如果谁羡慕吴小路，也想要这种待遇，那也可以。
不过，有个条件，他们自己需要把教材吃透了，搞明白了教材所讲的内容，然后迎接老师的提问。
只要把老师提的问题，全部解答出来，就能享受吴小路相同的待遇。
真有学生尝试这事，用几天的时间，把教材研究了一遍。
他们学校使用的教材，非常深奥。
有些重点，自己看课本，学不会的，必须听老师讲。
有些学生找大二大三的学长学姐，向他们请教问题。
终于，把教材上的内容全部掌握了，去找老师，迎接挑战。
老师就提了几个问题，让他们在黑板上写出解答过程。
这些同学全被难住了，解答不出来。
老师又讲了，像这样的问题，吴小路上了两节课，就能轻松解答。
而且，吴小路对课程的掌握程度，非常深入。
说句不夸张的话，吴小路对课程的理解，比老师还要深刻。
广大同学恍然明白，怪不得吴小路享受特权，原来人家的特权，是建立在绝对的实力之上。